Một nền trường học an toàn không chỉ cần bài giảng tốt mà còn phải bắt đầu từ những hành lang, cầu thang và nhà vệ sinh không tiềm ẩn nguy cơ gây tai nạn cho học sinh.

1. TÓM TẮT TÌNH HUỐNG THỰC TẾ – THE CASE

Trong giờ ra chơi, một học sinh lớp 6 bị trượt ngã trong nhà vệ sinh của trường do sàn nhà ẩm ướt, có rêu phong và trơn trượt, dẫn đến gãy xương đùi và phải nghỉ học để điều trị. Gia đình cho biết tình trạng này đã xuất hiện từ trước nhưng nhà trường không xử lý triệt để, đồng thời tại thời điểm xảy ra tai nạn không có biển cảnh báo hoặc biện pháp ngăn học sinh tiếp cận khu vực nguy hiểm. Phụ huynh cho rằng nhà trường chưa thực hiện đầy đủ trách nhiệm bảo đảm an toàn cho học sinh và yêu cầu xem xét trách nhiệm bồi thường thiệt hại. Vấn đề đặt ra là nhà trường có phải chịu trách nhiệm khi học sinh bị thương do điều kiện an toàn của công trình trong trường không được bảo đảm hay không?

Hãy cùng chuyên gia ThS. Nguyễn Hữu Long phân tích một tình huống thực tế dưới đây để tìm ra giải pháp vẹn toàn cả về lý lẫn tình.

2. GÓC NHÌN PHÁP LÝ – “LÁ CHẮN VỮNG CHẮC”

1. Quy định về trách nhiệm bồi thường thiệt hại do công trình xây dựng gây ra

Theo Điều 605 Bộ luật Dân sự 2015, quy định pháp luật xác lập trách nhiệm của chủ sở hữu, người chiếm hữu hoặc người được giao quản lý, sử dụng khi thiệt hại xảy ra do nhà cửa, công trình xây dựng khác gây ra. Trường hợp người thi công có lỗi trong việc để công trình gây thiệt hại thì người thi công phải liên đới bồi thường.

Đây là điểm cần đặc biệt lưu ý khi xem xét các sự cố xảy ra trong khuôn viên trường học, bởi nhà vệ sinh, hành lang, cầu thang, sân trường và các hạng mục xây dựng phục vụ học sinh đều phải được quản lý, sử dụng theo hướng bảo đảm an toàn.

2. Nguyên tắc bảo đảm an toàn và bồi thường thiệt hại

Điều 605 Bộ luật Dân sự 2015 quy định:

“ Chủ sở hữu, người chiếm hữu, người được giao quản lý, sử dụng nhà cửa, công trình xây dựng khác phải bồi thường thiệt hại do nhà cửa, công trình xây dựng khác đó gây thiệt hại cho người khác.

Khi người thi công có lỗi trong việc để nhà cửa, công trình xây dựng khác gây thiệt hại thì phải liên đới bồi thường.”

Áp dụng vào tình huống

Trong vụ việc này, không thể chỉ dựa vào việc “học sinh tự đi vào nhà vệ sinh rồi bị ngã” để mặc nhiên cho rằng nhà trường không có trách nhiệm.

Nếu kết quả xác minh cho thấy học sinh bị ngã do tình trạng nền nhà vệ sinh trơn trượt, trong khi nhà trường là chủ thể được giao quản lý, sử dụng công trình và đã không bảo đảm điều kiện an toàn cần thiết, thì có cơ sở để xem xét trách nhiệm bồi thường theo Điều 605 Bộ luật Dân sự 2015.

Kết luận pháp lý: Thiệt hại cần được xác định trên cơ sở thực tế, bao gồm các khoản chi phí hợp lý liên quan đến việc điều trị, phục hồi sức khỏe và các thiệt hại khác thuộc phạm vi pháp luật cho phép. Nếu không đạt được thỏa thuận, người đại diện hợp pháp của học sinh có quyền yêu cầu cơ quan có thẩm quyền giải quyết theo trình tự pháp luật.

3. GÓC NHÌN TÂM LÝ – GIÁO DỤC – QUẢN TRỊ – “CHÌA KHÓA NHÂN VĂN”

Về khía cạnh tâm lý & giáo dục (Đạo đức ứng xử)

Một học sinh lớp 6 đang ở giai đoạn chuyển tiếp quan trọng về tâm lý và thể chất. Một tai nạn nghiêm trọng trong chính môi trường trường học có thể khiến em xuất hiện cảm giác sợ hãi, mất an toàn hoặc lo lắng khi quay trở lại trường.

Điều đáng quan tâm không chỉ là việc điều trị chấn thương mà còn là cảm giác của học sinh sau tai nạn.

Nếu nhà trường phản ứng bằng cách đổ lỗi cho học sinh, cho rằng em “đi lại bất cẩn” hoặc “tự chịu trách nhiệm”, điều này có thể khiến trẻ cảm thấy mình không được bảo vệ ngay tại nơi đáng lẽ phải an toàn nhất.

Về khía cạnh quản trị rủi ro tài sản

Việc lập biên bản hiện trạng không nhằm “tìm cách phủ nhận trách nhiệm”, mà nhằm bảo đảm chứng cứ khách quan để xác định nguyên nhân và trách nhiệm của các bên.

Nếu xác định nhà trường có trách nhiệm theo quy định pháp luật, việc chủ động thương lượng và giải quyết bồi thường hợp lý sẽ giúp hạn chế tranh chấp kéo dài, đồng thời bảo vệ uy tín của cơ sở giáo dục.

4. GIẢI PHÁP TOÀN DIỆN CỦA CHUYÊN GIA NGUYỄN HỮU LONG

Để xử lý tình huống vừa bảo vệ quyền lợi của học sinh, vừa bảo đảm trách nhiệm quản trị của nhà trường, ThS. Nguyễn Hữu Long đề xuất 03 bước:

Bước 1 – Ưu tiên cứu chữa và hỗ trợ học sinh

Nhà trường cần phối hợp với gia đình để bảo đảm học sinh được chăm sóc, điều trị và phục hồi sức khỏe đầy đủ.

Trong thời gian học sinh nghỉ điều trị, nhà trường cần có phương án hỗ trợ việc học phù hợp, tránh để em bị gián đoạn quá trình học tập hoặc chịu thêm áp lực tâm lý.

Bước 2 – Lập biên bản hiện trạng và xác minh nguyên nhân

Ngay sau sự cố, nhà trường cần bảo vệ hiện trường ở mức cần thiết, lập biên bản, ghi nhận tình trạng nền nhà, độ trơn trượt, rêu phong, biển cảnh báo và các điều kiện liên quan.

Gia đình cũng nên lưu giữ các hồ sơ y tế, hóa đơn, chứng từ điều trị, hình ảnh hiện trường và các tài liệu chứng minh thiệt hại.

Bước 3 – Chủ động khắc phục nguy cơ và giải quyết trách nhiệm

Nhà trường cần xử lý ngay tình trạng rêu phong, trơn trượt; kiểm tra toàn bộ nhà vệ sinh, cầu thang, hành lang và các khu vực có nguy cơ tương tự.

Nếu xác định có trách nhiệm bồi thường, nhà trường nên chủ động làm việc với gia đình để thống nhất phương án giải quyết trên cơ sở chứng cứ và quy định pháp luật.

Thông điệp: “Một nền nhà trơn có thể chỉ mất vài phút để lau sạch, nhưng một tai nạn học đường có thể khiến một đứa trẻ phải điều trị và chịu tổn thương trong thời gian dài.”

GÓC NHÌN CHUYÊN GIA:

Bài viết này được xây dựng dựa trên sự tham vấn, tư vấn chuyên môn của ThS. Nguyễn Hữu Long – Chuyên gia Lãnh đạo, Pháp lý, Tâm lý & Giáo dục. Với tư duy tích hợp đa ngành, chúng tôi không chỉ mang lại lá chắn pháp lý vững chắc mà còn cung cấp giải pháp quản trị rủi ro và thấu cảm tâm lý toàn diện vì sự phát triển bền vững của cộng đồng.

Nếu bạn hoặc tổ chức của bạn đang gặp phải những vướng mắc tương tự về đất đai hoặc học đường, hãy liên hệ ngay với chúng tôi qua hotline hoặc để lại câu hỏi tại hệ thống website tuvanphapluattamlygiaoduc.vn hoặc qua số hotline: 0898.627.762 để được hỗ trợ kịp thời.