Một hành vi bạo hành núp bóng kỷ luật không chỉ xâm phạm nghiêm trọng thân thể, danh dự và tâm lý trẻ em mà còn có thể khiến giáo viên phải chịu trách nhiệm hình sự, đồng thời đặt cơ sở giáo dục trước nguy cơ khủng hoảng niềm tin và trách nhiệm quản lý.

1. Tóm tắt tình huống thực tế (The case)

Tại một cơ sở mầm non, giáo viên nhiều lần sử dụng kim châm cứu đâm vào vùng mông của nhiều trẻ trong giờ ngủ trưa với lý do “phạt vì nghịch ngợm, không chịu ngủ”. Sau khi thực hiện hành vi, giáo viên còn đe dọa các cháu không được kể lại với cha mẹ hoặc người thân.

Sự việc chỉ được phát hiện khi phụ huynh nhận thấy trên cơ thể con có nhiều vết thương bất thường, liên tục hoảng sợ, khóc thét mỗi khi đến trường và từ chối tiếp xúc với giáo viên.

Hãy cùng chuyên gia ThS. Nguyễn Hữu Long phân tích một tình huống thực tế dưới đây để tìm ra giải pháp vẹn toàn cả về lý lẫn tình.

2. Góc nhìn Pháp lý – “Lá chắn vững chắc”

Xét dưới góc độ pháp luật, hành vi dùng kim châm cứu đâm vào cơ thể trẻ để trừng phạt không còn là biện pháp giáo dục mà là hành vi bạo hành trẻ em, xâm phạm nghiêm trọng quyền được bảo vệ về thân thể, sức khỏe và nhân phẩm của trẻ.

1. Quy định về bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực

Theo khoản 3 Điều 6 Luật Trẻ em năm 2016, nghiêm cấm hành vi bạo lực, hành hạ, ngược đãi, xâm hại thân thể, tinh thần trẻ em dưới mọi hình thức.

2. Nguyên tắc xử lý hành vi hành hạ người dưới 16 tuổi

Theo điểm a) khoản 2 Điều 140 Bộ luật Hình sự năm 2015 (được sửa đổi, bổ sung năm 2025):

     “ Điều 140. Tội hành hạ người khác

1. Người nào đối xử tàn ác hoặc làm nhục người lệ thuộc mình nếu không thuộc các trường hợp quy định tại Điều 185 của Bộ luật này, thì bị phạt cải tạo không giam giữ đến 03 năm hoặc phạt tù từ 03 tháng đến 02 năm.

2. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 01 năm đến 03 năm:

a) Đối với người dưới 16 tuổi, phụ nữ mà biết là có thai, người già yếu, ốm đau hoặc người khác không có khả năng tự vệ;”

Áp dụng vào tình huống

• Giáo viên là người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ. Nạn nhân đều là trẻ dưới 16 tuổi. Hành vi dùng kim đâm nhiều lần nhằm gây đau đớn để răn đe không còn là biện pháp giáo dục mà mang tính hành hạ. Việc đe dọa trẻ không được kể với cha mẹ cho thấy dấu hiệu cố ý che giấu hành vi vi phạm.

Kết luận pháp lý: Nếu kết quả điều tra xác định giáo viên đã nhiều lần dùng kim châm cứu đâm vào cơ thể trẻ nhằm trừng phạt và gây đau đớn về thể xác, tinh thần thì ngoài các biện pháp xử lý kỷ luật, người thực hiện có thể bị xem xét truy cứu trách nhiệm hình sự theo điểm a khoản 2 Điều 140 Bộ luật Hình sự năm 2015 (sửa đổi, bổ sung năm 2025); đồng thời hành vi này cũng vi phạm quy định cấm tại khoản 1 Điều 6 Luật Trẻ em năm 2016.

3. Góc nhìn tâm lý – Giáo dục – Quản trị: “chìa khóa nhân văn”

Về khía cạnh tâm lý & giáo dục (Đạo đức ứng xử)

Sự việc gây nên sự căm phẫn và rúng động tột đỉnh của dư luận xã hội, bởi người trực tiếp gây tổn thương lại chính là người được giao nhiệm vụ chăm sóc, bảo vệ trẻ. Đối với trẻ mầm non, việc bị dùng kim đâm vào cơ thể ngay trong môi trường học tập dễ dẫn đến sang chấn tâm lý, hoảng sợ bạo lực, mất cảm giác an toàn, ám ảnh khi đến trường và suy giảm niềm tin vào người lớn. Đây là hậu quả có thể kéo dài nhiều năm nếu không được can thiệp tâm lý kịp thời.

Về khía cạnh quản trị rủi ro

Đây là sự cố đặc biệt nghiêm trọng trong quản trị trường học, đòi hỏi cơ sở giáo dục phải ngay lập tức. Nếu đủ căn cứ pháp luật, vụ việc sẽ được cơ quan điều tra áp dụng quy trình bắt giữ khẩn cấp theo quy định, đồng thời người vi phạm có thể bị xử lý về hình sự. Về mặt quản lý ngành giáo dục, giáo viên vi phạm còn có thể bị xử lý kỷ luật ở mức cao nhất theo quy định của pháp luật và quy định quản lý viên chức, bao gồm việc chấm dứt tư cách hành nghề nếu đáp ứng căn cứ pháp lý tương ứng. Điều này góp phần bảo vệ an toàn cho trẻ em và củng cố niềm tin xã hội đối với môi trường giáo dục.

4. Giải pháp toàn diện của chuyên gia Ths. Nguyễn Hữu Long

Để phòng ngừa những vụ việc tương tự, ThS. Nguyễn Hữu Long đề xuất 03 giải pháp:

1. Bước 1 – Không khoan nhượng với bạo hành trẻ em: Ngay khi phát hiện dấu hiệu bạo hành phải đình chỉ công tác người có liên quan, phối hợp cơ quan điều tra và bảo vệ tuyệt đối quyền lợi của trẻ.
2. Bước 2 – Chuẩn hóa đạo đức nghề nghiệp: Tăng cường đào tạo giáo viên về tâm lý trẻ em, phương pháp giáo dục tích cực, kiểm soát cảm xúc nghề nghiệp và kỹ năng xử lý hành vi của trẻ mà không sử dụng bạo lực.
3. Bước 3 – Xây dựng hệ thống quản trị an toàn học đường: Lắp đặt, quản lý hiệu quả hệ thống camera; thiết lập cơ chế tiếp nhận phản ánh độc lập của phụ huynh; kiểm tra đột xuất và xây dựng quy trình phát hiện sớm, xử lý nghiêm mọi hành vi xâm hại trẻ em trong cơ sở giáo dục.

Thông điệp: Một hành vi bạo lực với trẻ nhỏ không chỉ để lại vết thương trên cơ thể mà còn có thể tạo nên những vết sẹo tâm lý suốt cuộc đời. Môi trường mầm non phải là nơi trẻ được yêu thương, không phải nơi các em phải học cách sợ hãi.

GÓC NHÌN CHUYÊN GIA:

Bài viết này được xây dựng dựa trên sự tham vấn, tư vấn chuyên môn của ThS. Nguyễn Hữu Long – Chuyên gia Lãnh đạo, Pháp lý, Tâm lý & Giáo dục. Với tư duy tích hợp đa ngành, chúng tôi không chỉ mang lại lá chắn pháp lý vững chắc mà còn cung cấp giải pháp quản trị rủi ro và thấu cảm tâm lý toàn diện vì sự phát triển bền vững của cộng đồng.

Nếu bạn hoặc tổ chức của bạn đang gặp phải những vướng mắc tương tự về đất đai hoặc học đường, hãy liên hệ ngay với chúng tôi qua hotline hoặc để lại câu hỏi tại hệ thống website tuvanphapluattamlygiaoduc.vn hoặc qua số hotline: 0898.627.762 để được hỗ trợ kịp thời.