TÌNH HUỐNG 152: GIÁO VIÊN MẦM NON DÙNG THÌA INOX GÕ MẠNH VÀO RĂNG TRẺ ĐỂ ÉP NUỐT CHÁO, LÀM MẺ RĂNG CỬA, RÁCH MÔI CHẢY MÁU VÀ NHIỄM TRÙNG KHOANG MIỆNG: CHẾ TÀI XỬ LÝ THẾ NÀO?

“Mỗi bữa ăn ở trường mầm non lẽ ra phải là khoảng thời gian trẻ được chăm sóc bằng sự kiên nhẫn và yêu thương. Thế nhưng, khi việc ép ăn biến thành hành vi dùng thìa inox gõ mạnh vào miệng trẻ, gây mẻ răng, rách môi và chảy máu, đó không còn là biện pháp giáo dục mà đã trở thành hành vi bạo lực xâm hại trẻ em. Pháp luật xử lý hành vi này như thế nào?”

Hãy cùng chuyên gia ThS. Nguyễn Hữu Long phân tích tình huống dưới góc độ pháp luật và bảo vệ quyền trẻ em.

1. Tóm tắt tình huống thực tế (The Case)

Tại Trường Mầm non tư thục X, xã B, tỉnh C, trong giờ ăn trưa, bé Nguyễn Thị M (4 tuổi) liên tục ngậm cháo và ăn chậm.

Do mất kiên nhẫn, cô giáo Trần Thị A nhiều lần dùng thìa inox gõ mạnh vào răng và miệng của bé để ép nuốt cháo. Hậu quả, bé bị mẻ răng cửa, rách môi chảy nhiều máu, sau đó phải điều trị do nhiễm trùng khoang miệng.

Sự việc được phụ huynh phát hiện khi đón con về nhà và trích xuất camera của lớp học. Đoạn video nhanh chóng lan truyền trên mạng xã hội, gây sự phẫn nộ mạnh mẽ trong cộng đồng.

Gia đình yêu cầu xử lý nghiêm giáo viên, đồng thời đề nghị cơ quan chức năng điều tra hành vi có dấu hiệu phạm tội và bảo vệ quyền lợi của trẻ.

2. Góc nhìn pháp lý – “Lá chắn vững chắc”
3. Quy định của Luật Trẻ em

Điều 27 Luật Trẻ em năm 2016 quy định trẻ em có quyền được bảo vệ dưới mọi hình thức để không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc làm tổn hại đến sự phát triển toàn diện của trẻ em.

Đồng thời, khoản 3 Điều 6 Luật Trẻ em năm 2016 quy định nghiêm cấm các hành vi xâm hại, bạo lực, hành hạ, ngược đãi trẻ em dưới mọi hình thức.

Như vậy, mọi hành vi sử dụng bạo lực gây tổn thương đến thân thể hoặc tinh thần của trẻ trong quá trình chăm sóc, giáo dục đều bị pháp luật nghiêm cấm.

2. Quy định của Bộ luật Hình sự

Điều 140 Bộ luật Hình sự năm 2015 (được sửa đổi, bổ sung năm 2017, 2025) quy định về Tội hành hạ người khác.

Theo điều luật này, người nào đối xử tàn ác hoặc làm nhục người lệ thuộc mình mà hành vi chưa đến mức truy cứu trách nhiệm hình sự về tội khác thì có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự về tội hành hạ người khác.

Trong trường hợp nạn nhân là người dưới 16 tuổi, đây là một trong những tình tiết làm tăng tính chất nghiêm trọng của hành vi và là căn cứ để cơ quan tiến hành tố tụng xem xét xử lý theo đúng quy định của pháp luật.

Áp dụng vào tình huống

Đối chiếu với tình huống trên, nếu kết quả xác minh cho thấy giáo viên đã nhiều lần dùng thìa inox gõ mạnh vào răng và miệng trẻ để ép ăn, khiến trẻ bị mẻ răng, rách môi và nhiễm trùng thì đây không còn là biện pháp chăm sóc mà là hành vi bạo lực đối với trẻ em.

Tùy vào kết quả điều tra, mức độ thương tích và toàn bộ diễn biến vụ việc, cơ quan điều tra có thể xem xét dấu hiệu của Tội hành hạ người khác theo Điều 140 Bộ luật Hình sự hoặc các tội danh khác nếu có đủ căn cứ theo quy định của pháp luật.

Đồng thời, cơ sở giáo dục có trách nhiệm phối hợp với cơ quan công an, cung cấp đầy đủ camera, hồ sơ và tài liệu liên quan; bảo đảm việc xử lý khách quan, đúng pháp luật và thực hiện các biện pháp hỗ trợ, chăm sóc cho trẻ bị tổn hại.

Kết luận pháp lý

Trẻ em có quyền được chăm sóc trong môi trường an toàn, không bị bạo lực dưới bất kỳ hình thức nào.

Mọi hành vi dùng bạo lực để ép trẻ ăn gây tổn thương thân thể đều có thể bị xử lý nghiêm theo quy định của pháp luật, tùy thuộc tính chất và mức độ vi phạm.

Bảo vệ trẻ em không chỉ là trách nhiệm của gia đình mà còn là nghĩa vụ pháp lý của mọi cơ sở giáo dục và người trực tiếp chăm sóc trẻ.

Không một áp lực nghề nghiệp nào có thể là lý do biện minh cho hành vi xâm hại thân thể trẻ em.

3. Góc nhìn Tâm lý – Giáo dục – Quản trị – “Chìa khóa nhân văn”

Góc nhìn tâm lý

Đối với một đứa trẻ mầm non, người cô giáo là biểu tượng của sự an toàn và yêu thương. Khi chính người chăm sóc dùng bạo lực trong bữa ăn, nỗi đau không chỉ nằm ở chiếc răng bị mẻ hay vết thương trên môi mà còn là cảm giác sợ hãi, mất niềm tin và ám ảnh mỗi khi đến trường hoặc nhìn thấy giờ ăn. Trong khi đó, gia đình và cộng đồng thường rơi vào trạng thái phẫn nộ tột độ bởi nạn nhân là trẻ quá nhỏ, hoàn toàn không có khả năng tự bảo vệ hay phản kháng.

Góc nhìn giáo dục

Ép trẻ ăn bằng bạo lực là hành vi hoàn toàn phản sư phạm và đi ngược lại nguyên tắc giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm. Giáo viên cần hiểu rằng mỗi trẻ có đặc điểm phát triển, khả năng ăn uống và tâm lý khác nhau; việc hỗ trợ trẻ ăn phải được thực hiện bằng sự kiên nhẫn, động viên và phương pháp phù hợp, tuyệt đối không được sử dụng hành vi đe dọa hoặc bạo lực.

Một môi trường mầm non chỉ thực sự an toàn khi mỗi bữa ăn đều là khoảng thời gian trẻ cảm thấy được yêu thương và tôn trọng.

Góc nhìn quản trị

Đây là bài học đặc biệt nghiêm trọng về hành vi bạo lực ép ăn phản sư phạm và trách nhiệm quản trị trong cơ sở giáo dục mầm non.

Các cơ sở giáo dục cần xây dựng quy trình giám sát chặt chẽ hoạt động chăm sóc trẻ, lắp đặt hệ thống camera tại khu vực ăn uống theo quy định, tiếp nhận phản ánh của phụ huynh và xử lý ngay khi có dấu hiệu bạo lực. Khi có căn cứ xác định giáo viên có hành vi xâm hại trẻ, nhà trường phải đình chỉ công tác để phục vụ xác minh, phối hợp với cơ quan công an và cơ quan quản lý giáo dục xử lý theo đúng quy định của pháp luật.

Quản trị giáo dục không phải là bảo vệ danh tiếng của cơ sở bằng cách che giấu sai phạm, mà là kiên quyết loại bỏ mọi hành vi bạo lực để bảo vệ trẻ em.

4. Giải pháp toàn diện của Chuyên gia Nguyễn Hữu Long

Bạo lực hay xâm hại trẻ mầm non — những đứa trẻ chưa có khả năng tự vệ hay cất tiếng nói tự bảo vệ mình — là sự vi phạm nghiêm trọng cả về đạo đức nhà giáo lẫn pháp luật hình sự.

• Tính thượng tôn pháp luật và nguyên tắc không thỏa hiệp: Trước một vụ việc xâm hại trẻ em, phản ứng của cơ sở giáo dục là bài kiểm tra bản lĩnh và đạo đức quản trị. Ưu tiên cứu chữa cho trẻ, bảo vệ dữ liệu camera và thông báo cho gia đình là những bước đi tối thiểu. Khi có dấu hiệu tội phạm, việc chuyển hồ sơ cho Cơ quan Cảnh sát điều tra là mệnh lệnh pháp lý bắt buộc — mọi hành vi thỏa hiệp, “hòa giải nội bộ” để bảo vệ thành tích hay thương hiệu nhà trường đều là hành vi tiếp tay cho tội ác và vi phạm nghiêm trọng Luật Trẻ em. Việc tạm đình chỉ công tác giáo viên vi phạm ngay lập tức chính là cam kết đầu tiên về sự minh bạch.
• Xây dựng “lá chắn” bảo vệ trẻ em từ gốc: Xử lý vi phạm chỉ là biện pháp khắc phục hậu quả; việc bịt kín các lỗ hổng quản trị và đạo đức mới là giải pháp căn cơ. Giáo dục mầm non đòi hỏi một bộ lọc nhân sự khắt khe về sức khỏe tâm thần và đạo đức nghề nghiệp. Trường học chỉ thực sự an toàn khi quy trình bảo vệ trẻ em được vận hành bằng các cơ chế giám sát độc lập, nơi mọi tiếng nói bất thường đều được lắng nghe và mọi hành vi lệch chuẩn đều bị loại bỏ ngay từ sớm.

Thông điệp của Chuyên gia Nguyễn Hữu Long

“Một người giáo viên mầm non có thể dạy trẻ cách yêu thương bằng sự dịu dàng, nhưng cũng có thể để lại vết thương suốt đời nếu dùng bạo lực. Bảo vệ trẻ em phải bắt đầu từ thái độ không khoan nhượng với mọi hành vi xâm hại, dù xảy ra trong bất kỳ hoàn cảnh nào.”

GÓC NHÌN CHUYÊN GIA:

Bài viết này được xây dựng dựa trên sự tham vấn, tư vấn chuyên môn của ThS. Nguyễn Hữu Long – Chuyên gia Lãnh đạo, Pháp lý, Tâm lý & Giáo dục. Với tư duy tích hợp đa ngành, chúng tôi không chỉ mang lại lá chắn pháp lý vững chắc mà còn cung cấp giải pháp quản trị rủi ro và thấu cảm tâm lý toàn diện vì sự phát triển bền vững của cộng đồng.

Nếu bạn hoặc tổ chức của bạn đang gặp phải những vướng mắc tương tự về đất đai hoặc học đường, hãy liên hệ ngay với chúng tôi qua hotline hoặc để lại câu hỏi tại hệ thống website tuvanphapluattamlygiaoduc.vn hoặc qua số hotline: 0898.627.762 để được hỗ trợ kịp thời.